“减负，应当怎样搞？”
“学生的学习兴趣该如何调动？”
带着这样的问题，记者于近日访问了位于北京南郊的君谊中学的领导和教师们。
君谊中学是1993年经有关部门批准成立的全日制学校，现有15个教学班，520多名学生。68位一线教师，大都是市、区重点中学离、退休的特级或高级教师。建校7年来，在学生学习基础差、多方面素质参差不一的情况下，该校坚持开放式教学与封闭式管理相结合的教育形式，减负提效，寓教于乐，使学生德、智、体、美愉快地全面发展，先后送出了4届毕业生。其中96％考入各类高等院校，200多名学生，经该校协助，或通过其他渠道分别赴美国、加拿大、澳大利亚等外国高等院校就读，没有给社会留下一名闲散人员。1999年，在北京市朝阳区所有公办、民办中学教育教学评比中，一举夺得“教育教学质量达标奖”。
谈起这些成绩，担任海淀区政协委员的副校长陈媛媛兴奋不已。她说：“目前的招工招聘制度，以及社会上要求高学历、高职称的用人趋向，尚未根本改变，特别是当今世界高科技水准不断发展的形势下，要使学生成为有立足之地的社会上的有用人才，必须想方设法，使他们感到学习是一件轻松愉快的事。这就不仅要坚决砍掉过重过繁的课业，减轻其‘硬件’负担，而且要讲究教学艺术，变苦为乐，减轻其精神的、心理的‘软件’负担。在这方面，我们的做法是：减负，在课堂教学上下功夫！”
易道寒老师原是崇文区50中学的高级教师。她担任高三语文课。凭着多年的教学经验，她总结出高中六册语文课本所涉及的近2000个常用古汉语实词在不同语言环境中的意义、用法，很希望同学们予以掌握。为了使学生既减轻压力，又学到知识，易老师没有采取留作业的方式，而是利用课间聊天，或课后说故事等办法，每天说上5、6个，使学生们“天天有接触，天天有所得，天天都不累，天天有渴望”。结果，一年下来，不少学生竟不知不觉地“编”出了厚厚的《古汉语实词词典》。
陈校长像是做总结似地告诉记者：“减负，是十分重要的，具体到课堂教学上，就是要创造一种和谐气氛，使学生兴趣横生，感到知识的学习，技能的掌握，并不是什么大不了的事。像易老师、刘老师这样讲究教学艺术，善于化整为零，化难为易，善于调动学生学习胃口的老师，在我们学校还有好几位呢！”
当记者就要离开这美丽的校园时，一阵节奏鲜明、抑扬顿挫的《达姆，达姆》的乐曲声忽然从一间教室里传来。负责学生管乐队组建和指导工作的陈老师说，这是他的队员们正在活动。他不无称赞和自豪地请记者一定要告诉人们：“为了组建这支乐队，丰富学生的课余文艺生活，学校是专门拨了1万多块钱的呀！”
天空，格外晴朗了；大地，更加辽阔。记者走着，不禁地想：生动活泼，丰富多彩，既减轻学生负担，又教会必要知识，一所民办中学，都办得这样成功而有特色，祖国的学子们，该是多么欣慰而幸福啊……
